Trastornos fonológicos

Este trastorno se refiere a una dificultad para adquirir y usar los sonidos del lenguaje de forma correcta. El problema no es que el niño no pueda producir físicamente un sonido (como en el articulatorio), sino que tiene dificultades para organizar el sistema de sonidos en su cerebro. Comete errores predecibles, como simplificar las palabras o cambiar sistemáticamente un sonido por otro.

- Niños que simplifican las palabras (ej. "tota" por "pelota", "lala" por "vela").
- Aquellos que omiten sonidos o sílabas enteras (ej. "esa" por "mesa", "pato" por "zapato").
- Niños que asimilan sonidos dentro de una palabra (ej. "fafa" por "bufanda").
- Aquellos cuya habla es muy difícil de entender para personas fuera del entorno familiar, aunque usen frases bien construidas.

Discriminación auditiva: Ayudamos al niño a diferenciar auditivamente los sonidos correctos de los incorrectos.
Conciencia fonológica: Trabajamos la habilidad de identificar y manipular los sonidos del lenguaje (rimas, sílabas, sonidos iniciales).
Reorganización del sistema de sonidos: A través de juegos con pares mínimos (palabras que solo se diferencian en un sonido, como "casa-tasa"), enseñamos al cerebro del niño a entender las reglas de los sonidos.
Transferencia al habla espontánea: Nos aseguramos de que los nuevos patrones aprendidos se usen en la conversación del día a día.